《金融認(rèn)知》課程標(biāo)準(zhǔn)

        課程代碼:73020101學(xué)時(shí)：80

        適用專(zhuān)業(yè)（群）：7302金融

        專(zhuān)業(yè)名稱及代碼：730201金融事務(wù)

第一部分  課程概述

        一、課程性質(zhì)與作用

        《金融認(rèn)知》是金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，屬于專(zhuān)業(yè)必修課。本課程在金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系中起筑基作用，通過(guò)學(xué)習(xí)金融行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)其他主干課程奠定基礎(chǔ)，提供從事金融及其相關(guān)行業(yè)的必要基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)基本技能。本課程屬于金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程，為后續(xù)《保險(xiǎn)認(rèn)知》、《證券基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

         二、課程基本理念

        1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，突出學(xué)生在教學(xué)中的重要地位

        在課程安排上，首先要尊重學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在低起點(diǎn)的學(xué)生和高素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)之間搭建遞進(jìn)式階梯，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、身心素質(zhì)等方面進(jìn)行課程安排。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)，滿足學(xué)生全面發(fā)展以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。

        2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則

        面向全體學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)重視學(xué)生學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施的諸個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合課程性質(zhì)設(shè)置結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，在夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自助探究能力的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        3.堅(jiān)持“傳授知識(shí)”與“培養(yǎng)能力”并重，重視學(xué)生全面發(fā)展

        在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)生的全方位能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。包括加強(qiáng)自學(xué)能力、認(rèn)知能力、質(zhì)疑與分析思辨能力、信息整合能力、探究和求解能力、創(chuàng)新思維能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)與合作能力等方面的訓(xùn)練。通過(guò)多元化教學(xué)方式，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與全面素質(zhì)教育相融合，確立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立行業(yè)道德規(guī)范，在課程教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德觀念、職業(yè)操守、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、心理健康、人格修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

         三、課程設(shè)計(jì)思路及依據(jù)

        1.設(shè)計(jì)思路

        本課程通過(guò)向?qū)W生傳授“貨幣、銀行、金融市場(chǎng)”的基礎(chǔ)理論，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握貨幣金融方面的基本知識(shí)和基本理論，包括貨幣資金運(yùn)動(dòng)、信用活動(dòng)及利率、金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)、金融宏觀調(diào)控等基本范疇、內(nèi)在關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過(guò)課堂教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性自主探究，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外金融問(wèn)題的現(xiàn)狀，掌握觀察和分析金融問(wèn)題的正確方法，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)將微觀、宏觀相結(jié)合，觀察和分析現(xiàn)代金融運(yùn)行的總體狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、金融行業(yè)的相關(guān)認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的金融理念以及金融思維能力。

        2.設(shè)計(jì)依據(jù)

        以《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13 號(hào)）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61 號(hào)）和職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系為指導(dǎo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和依據(jù)石家莊財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)?！督鹑谑聞?wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，制定了《金融認(rèn)知》課程標(biāo)準(zhǔn)。

第二部分  課程目標(biāo)

        一、課程總體目標(biāo)

        通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)金融學(xué)的基本理論體系有較為全面的理解，對(duì)貨幣、信用、金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)、貨幣政策、國(guó)際金融等金融范疇有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)其它專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。除掌握系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)理論、知識(shí)點(diǎn)外，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣政策、討論金融問(wèn)題、分析金融現(xiàn)象養(yǎng)初步培養(yǎng)學(xué)生的金融理念以及金融思維能力。

        二、分目標(biāo)

        （一）素質(zhì)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、恪守職業(yè)道德；

        2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作態(tài)度和用于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)；

        3.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

        4.培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和社會(huì)交際能力；

        5.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。

        （二）知識(shí)目標(biāo)

        1.了解貨幣的起源及形態(tài)變化；理解貨幣制度的內(nèi)容和制度演變；掌握貨幣的本質(zhì)、職能。

        2.了解信用的概念、特征及各種信用形式；掌握主要信用工具；理解利息和利率的概念以及利率的決定因素。

        3.理解金融機(jī)構(gòu)的概念、類(lèi)型及功能；理解金融機(jī)構(gòu)體系和構(gòu)成及分類(lèi)。

        4.了解商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；掌握商業(yè)銀行的負(fù)債及資產(chǎn)業(yè)務(wù)；理解商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理理論、原則和商業(yè)銀行信用創(chuàng)造。

        5.了解中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；理解中央銀行性質(zhì)、職能及主要業(yè)務(wù)；掌握貨幣政策的運(yùn)用。

        6.了解金融市場(chǎng)形成、發(fā)展及分類(lèi)；掌握貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)的主要內(nèi)容。

        7.掌握貨幣供求的概念及影響因素；了解通貨膨脹及通貨緊縮的相關(guān)概念。

        8.理解外匯、匯率的概念、分類(lèi)；掌握匯率的種類(lèi)和標(biāo)價(jià)方法；了解外匯市場(chǎng)的交易方式；了解如何平衡國(guó)際收支。

        （三）能力目標(biāo)

        1.樹(shù)立金融意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)金融現(xiàn)象中存在問(wèn)題的能力；

        2.學(xué)習(xí)分析經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

        3.利用報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種手段獲取信息、自主研究學(xué)習(xí)的能力；

        4.學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、拓展社會(huì)知識(shí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的能力。

第三部分  課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

        一、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)安排

        二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

        第四部分  課程實(shí)施建議

        一、師資要求

        1.校內(nèi)專(zhuān)職教師要求具有金融專(zhuān)業(yè)相關(guān)背景，具備“雙師型”教師資格，掌握金融基礎(chǔ)理論知識(shí)，善于學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。

        2.教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化、多樣化手段實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。

        3.教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

        4.具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。

        5.不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于師資的要求。

        二、教學(xué)要求

        三、教學(xué)方法建議

        1.采用啟發(fā)式教學(xué)，注重課堂發(fā)言、討論，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)

        在課堂教學(xué)中，可以從經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，首先吸引學(xué)生的注意力，再提出問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)們思考，發(fā)言，使他們參與到問(wèn)題的討論中來(lái)，最后由教師歸納總結(jié)，使師生在課堂和課后的交流更加充分，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2.善用網(wǎng)絡(luò)資源，大力改進(jìn)教學(xué)手段

        計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，客觀上為我們改進(jìn)教學(xué)手段提供了有利的教學(xué)平合。當(dāng)代金融活動(dòng)快速變化，金融產(chǎn)品種類(lèi)繁多，金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新多變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法己經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，可以增加教學(xué)內(nèi)容的信息量，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        3.教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

        《金融認(rèn)知》是專(zhuān)業(yè)核心課程，以理論教學(xué)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果沒(méi)有教師指導(dǎo)，會(huì)哲通感到枯燥乏味。所以，在講課中一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，列入案例教學(xué)、關(guān)注時(shí)事變化，以加深他們的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生喜歡上這門(mén)課程。

        四、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議

        1.基本教學(xué)資源

        學(xué)校應(yīng)配備多媒體教室及校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，滿足日常金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)師生日常教學(xué)使用，利用PPT、投影儀、教學(xué)視頻、多媒體軟件等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、跨學(xué)校間資源共享，提高課程資源利用效率。

        學(xué)校要建設(shè)滿足教學(xué)需要的金融專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室， 配備數(shù)量合理、配置適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。

        校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)要求，依托金融行業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)建立滿足專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

        2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

        學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用課程網(wǎng)絡(luò)資源，搭建共享、互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，充分利用如數(shù)字圖書(shū)館、電子數(shù)據(jù)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子教學(xué)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。

        3.教材選用與編寫(xiě)建議

        學(xué)校應(yīng)在教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，依據(jù)本地區(qū)和學(xué)校的特點(diǎn)，選擇經(jīng)教育部審定、適用學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃教材，鼓勵(lì)教師與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)特色鮮明的金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)課校本教材。一般要求使用中職中專(zhuān)類(lèi)教材，同時(shí)要求使用近三年內(nèi)出版的教材。

        五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式

        1.評(píng)價(jià)原則

        導(dǎo)向性原則。堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        整體性原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面、各環(huán)節(jié)做出多角度、全方位的評(píng)價(jià)。

        發(fā)展性原則。立足學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，動(dòng)態(tài)地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.評(píng)價(jià)方式

        突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績(jī)的評(píng)定。

        強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。

        強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。

        在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。

財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)部

執(zhí)筆人（簽字）：李  菁

審核人（簽字）：趙建素

教學(xué)工作委員會(huì)意見(jiàn)（簽字）：董浩潔&